新课改给中学语文教育注入了活力,它更新了当今的语文课堂。自从语文新课改实施以来,无论是理论的研究者还是一线的教育工作者,都把关注的焦点放在了语文课堂教学上。语文作业作为课堂教学的延伸与补充,却没有得到相应的重视。为了有效解决目前中学语文作业存在的问题,笔者运用教育学、心理学的相关理论,对中学语文作业设计与评价进行理性的思考和研究。旨在运用先进理论的基础上,结合语文学科的规律与特点,探寻出具有一定操作性的中学语文作业设计与评价之路。论文分为三部分,分别是绪论,正文和结语。绪论提出问题。首先从几则令人深思的新闻报道和目前中学语文作业的现状引出研究的论题——中学语文作业问题分析与对策,并陈述了作业的内涵、类别和意义；其次介绍国内外关于作业研究的现状；最后论述本文研究的目的和意义。正文包括第二章和第三章。第二章对教学条件、教学理念、教学方式有明显差异的三所学校(新疆尉犁一中、陕师大附中与绥德中学)的学生进行中学语文作业有效性的问卷调查及与个别教师、学生、家长的访谈,从而揭示出目前中学语文作业存在的问题,并进一步分析其原因。第三章先从论述目前中学语文作业改革的必要性入手,得出语文作业的改革是大势所趋的结论；接着在多元智力理论、建构主义理论、最近发展区理论与新课程理念的指导下提出科学有效的中学语文作业的形式、内容与评价方法,并逐一分析其特点及重要意义。另外,本章在阐述理论的同时,还结合了国内外的典型案例进行补充说明,使论文在理论与实际中都具有指导意义。结语总结全文,并简单陈述在目前中学语文教学中实施有效的作业设计与评价方法所遇到的困难以及本研究的前景。本论文对中学语文作业的设计与评价进行了深入的研究,为中学语文教师提供了一些具有针对性、科学性、可操作性的策略,希望能够引起中学语文教育工作者的重视与反思：传统的语文作业已经不适应新课程理念指导下的中学语文教学,更不利于学生个性的发展和能力的提升,所以,中学语文作业改革势在必行。在构建开放而有活力的课堂的同时,建设一个完善的科学的语文作业体系,对今天的语文教育,尤其是对学生的全面发展都有非常重要的意义。