高层次人才居于行业领先地位,从事创造性劳动,对行业的发展具有突出性贡献,高等教育实现跨越式发展同样依赖于高层次人才的智力支撑。为抢占人才在教学改革、科研创新方面的智力优势,各高校采取各种方式,引进国内外高层次人才,尤其在“双一流”建设背景下进一步助推了一流大学对高层次人才的渴望与需求,引发了高校间的激烈竞争,亦由此出现了一些亟待解决的问题。本文借助学界有关高层次人才引进研究的相关文献资料、专业课程学习积累和高层次人才学术报告等,结合一流大学高层次人才引进政策文本内容,总结高层次人才引进政策实施中的一些问题及影响因素。关于实施中的问题主要表现为:其一,重引轻育,人才建设内卷,忽视人才的规划、培育和管理,未充分激活人才主体的内在活力,在知识创新、优秀人才培养以及社会服务的贡献方面不够充分;其二,人才引进结果呈现多维结构失衡状态,东南部优于中西部,沿海省份优于内陆省份,名校优于普通高校;其三,高校人才引进工作“舍本逐末”,人才引进标准弱“讲坛”强“论坛”,人才评价标准忽视国家需求和知识创新等内在要求,片面追求论文数量、项目级别等“外化形式”,高校人才建设目标舍“大家”逐“小家”,忽视国家发展战略,部分学者忽略学术责任。针对现存问题,本文进行较为深入的溯源性分析,认为:一是压缩式社会转型期带来发展隐忧。压缩式的社会转型变革时间较短,诸多社会矛盾聚集;市场经济的深度影响助推了高校间的“抢人大战”并导致社会资源的区域失衡;在西方个体本位、个人主义价值取向影响下个别学者唯我独尊。二是在粗放式的高校人事制度改革下,高校、个人行动有偏差,“任命制”转变为“聘任制”,虽然提高了高校的自主权,但高校未能准确把握国家人才建设导向,人才引进忽视能力和品行,唯“帽子化”问题突出;高校人才个体从“体制人”到“自由人”,导致一些学者频繁“跳槽”,高校师资队伍稳定性差;高校对人才激励方式的人性论假设由“社会人”转变为“经济人”,将高层次人才及研究成果完全“资本化”、庸俗化。三是行政化的科研评价窄化了高校职能,从高校的排名指标到“双一流”的验收标准再到高校教师职称评定皆以简单科研量化作为评价标准,窄化了高校职能。针对目前存在的人才引进问题,本文从人才引进的理念导向、人才引进机制的完善及人才引进实践的改善三方面提出进一步优化的建议。首先,国家、高校应注重人才引进的理念导向,确立目标正确性原则,明确大学的根本职能和价值追求,学者应积极承担培育新人、创新知识、服务社会等责任。其次,国家要完善人才引进政策,引导高校健全人才培养、引进、使用、评价机制,学者遵守学术规范。最后,国家要加大对弱势地区的投入和扶植力度,高校注意加强人才梯队建设,在积极引进人才的同时,加强人才自育,减少对人才引进的依赖,学者形成学术精神和职业忠诚,以“匠心”精神开展学术工作。