【摘 要】
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儿童早期就拥有将一个新事物归到某个类别中去的能力,这种分类能力是在学习过程中逐渐把握复杂信息的本质进而形成概念,并在概念间建立适当的关系。概念关系的类型决定了概念组织的方式,其中主题关系和分类学关系是儿童组织周围世界的两套概念系统。自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders,简称ASD）儿童的概念组织策略不同于普通儿童,他们对概念关系加工更依赖知觉成分和视觉意象,表现出概念
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儿童早期就拥有将一个新事物归到某个类别中去的能力,这种分类能力是在学习过程中逐渐把握复杂信息的本质进而形成概念,并在概念间建立适当的关系。概念关系的类型决定了概念组织的方式,其中主题关系和分类学关系是儿童组织周围世界的两套概念系统。自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders,简称ASD）儿童的概念组织策略不同于普通儿童,他们对概念关系加工更依赖知觉成分和视觉意象,表现出概念组织的不成熟模式,且个体差异较大。这可能与不同概念关系对知觉的调节以及ASD儿童从感觉模式中提取知觉表征的方式有关。针对ASD群体内部的概念组织差异和知觉策略转变,从概念和知觉两个水平上评估ASD儿童对“关系的感知与组织”模式,探索自闭症谱系障碍儿童概念组织特征与知觉加工的关系。研究选取26名ASD儿童作为被试,分为高功能组和低功能组,共进行了三个实验。首先,采用样本匹配任务呈现概念关系,初步比较两组被试对主题关系和分类学关系的识别能力;其次,通过细化概念关系强度,验证被试的概念组织结构是否存在差异或组织偏好;最后,采用视觉特征整合任务比较被试知觉分组的注意优势。实验程序由E-Prime3.0呈现,被试通过按键反映组织特征或加工优势。实验1发现两类ASD儿童对主题关系的识别能力相似,高功能ASD儿童加工分类学关系的能力优于低功能ASD儿童,概念领域不影响被试识别概念关系的正确率;实验2进一步发现高功能ASD儿童的概念组织主要受到关系强度的影响,没有对某种特定关系的偏好,低功能ASD儿童的概念组织受到关系类型和关系强度的综合影响,表现出主题关系偏好;这种组间差异似乎在特征整合任务中也有所体现,实验3发现高功能ASD儿童注意阶段的知觉分组具备相似性优势,低功能ASD儿童的知觉分组倾向于使用相邻性原则,这种倾向没有因特征相似性而改变。自闭症谱系障碍儿童的概念组织能力因功能水平高低表现出个体差异,这种差异可能不仅仅是整合能力缺陷所致,还受其视觉组织中注意加工优势的影响。知觉组织输入视觉信息的机制可能是导致概念组织能力差异的原因之一,对于不同障碍程度ASD儿童概念学习的干预和改善具有启发意义。
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