自然教育是国际教育的趋向,我国国家政策也倡导幼儿园课程要融入自然教育。目前国内幼儿园田园课程的开设逐步兴起,但在提高农村幼儿园教育质量的策略上主要集中于提高师资、去小学化、开设园本自然教育课程这三方面的研究上,将自然课程具体付之实践方面的研究较少,多是对活动的分析总结而不是对课程的探究。因此,本研究借鉴前人的研究方法,构建了田园课程开发向度及课程大纲,探究了田园课程在农村幼儿园开发与实施的可行性和有效性。本研究共进行两轮行动研究,第一轮行动研究的任务是设计课程大纲,实施教学活动方案,并解决了四个问题,一是在设定课程目标上需要将课程总目标划分为单元目标、分年龄阶段目标;二是课程内容的来源有当地的自然资源和本土文化资源,以编制主题单元的形式组织课程内容;三是开展田园活动的七种实施方式,分别是田园游戏、田园故事、自然艺创、谈话活动、表演活动、体验活动、歌唱活动;四是幼儿园与家长互用资源组织田园活动。第二轮行动研究的任务是评价第一轮教学活动的实施效果,经过省思后解决五个问题,一是课程方案中增加劳动活动,二是在田园课程中融入生命教育;三是将田园课程融入M园现实施的课程中;四是优化田园文化活动的实施方式;五是丰富课程内容。本研究结果表明田园课程能够帮助幼儿树立自信心,促使幼儿敢于表达自己,有利于幼儿探索自然科学知识,激发幼儿参与艺术创作的兴趣,还能促进幼儿对本土文化的学习,激发幼儿劳动的兴趣。