教学反思,又称“反思性教学”,是在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断进行反思的一种行为,是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认识的过程。也是教师专业成长与发展过程中的关键性因素,是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种有效方法和途径。中职学校数学课程是一门重要的文化基础课,也是各专业学生的必修课。然而,目前中职学校数学课堂教学存在着一些问题:教师教学观念有些落后,教学方法没有创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不甚理想;同时,目前的中职学生基础较差,厌学情绪较为严重,对数学缺乏一定的兴趣。笔者结合十几年的中职数学教学实践,开展了以教学反思为载体的中职数学课堂教学的研究,本课题的研究旨在提高中职青年教师的反思意识和反思能力,特别是我校青年教师的各方面的能力,通过写反思日记、对话反思、课堂实录反思、教后记反思等等,切实提高中职数学课堂教学效率,同时也给初入行的中职青年教师以借鉴。