近30年来，尤其是20世纪80年代以来，有关教师专业发展的课题作为国内外研究的热点，研究成果大量涌现，已成为一个新的专门研究领域。当前教育改革实践中，教师专业发展研究成为一项既具有理论价值又具有实践意义的课题。而外语教师专业素质的提升是提高外语教学水平的关键性因素，因此教师专业发展这一热点问题被更多的教育学者提出并密切地关注。当前的英语课程改革给英语教师专业发展提供了优越的发展契机，但在英语教师自我发展的过程中也面临着许多困难和挑战。在我国的西北地区，环境封闭落后、信息闭塞，对处于这样环境中的高中英语教师来说，其专业发展势必要落后于沿海地区的高中英语教师。虽然许多研究者对教师专业发展也进行了很多方面的研究，但把喀什地区高中英语教师的专业发展为研究对象的实证研究仍然比较少。本研究在阐述高中英语课程改革理念的基础上，通过问卷调查和访谈法调查分析喀什地区维吾尔族高中英语教师目前专业发展的状况，揭示影响高中英语教师专业发展的因素，探索教师自身专业发展之路，最终促进课程改革理念的实现。通过调查研究和数据分析，本研究发现：第一，目前喀什地区维吾尔族高中英语教师队伍性别比例、职称结构、年龄与教龄结构和教师专业结构不甚合理，职业满意度较低、稳定性较差；第二，维吾尔族英语教师自主专业发展意识较为淡薄、教育理念比较落后、专业知识比较匮乏、专业能力有待提高；第三，影响维吾尔族高中英语教师专业发展的主要因素包括教学资源缺乏、教师培养体系不完善、进修培训机会缺乏，教师缺失职业理想和信念，缺乏自主学习意识。