本文主要通过统计2003~2013年我国三大区域及31个省份中等职业教育的相关教育数据,如在校生数、招生数、初中升学率、高中阶段中等职业(简称“中职”)学校在校生占比、招生占比等,来把握我国三大区域及31个省份中职教育发展现状,在此基础上,重点分析了基于人均GDP、第二三产业、初中升学率、人口比例、城镇化率等视角下三大区域及31个省份中等职业教育的发展潜力,根据各省、三大地区及全国范围内的具体情况,提出各省、三大地区和全国范围内的中职教育发展策略。本文所需原数据来源是《中国教育统计年鉴》2003~2013年和《中国统计年鉴》2004~2014年,通过对所需数据的统计与整理建立EXCEL工作表格,并对数据进行计算与处理,根据计算结果做出归纳总结。中等职业教育的发展受制于经济社会、产业结构、教育发展水平,初中生学率、人口数量、经济发展水平、城镇化率、第二产业、第三产业(简称“六因素”)对中等职业教育发展影响最直接、也最大。基于这六个方面的综合分析提出中等职业教育发展对策。全国要充分利用经济发展实力增强的机遇,不断增加中职教育投入、采取稳健的招生政策,扩大在校生规模、积极开展中高职衔接,打通中职人才成长空间、加强区域间的合作,实现职业教育均衡发展、健全法律法规体系;东部地区稳定招生规模,部分省份进一步扩大招生规模,提高整体发展水平、保持现有优势,加大精品办校、做好中高职衔接,适应产业转型升级;中部地区鼓励联合办学,提升办学质量、扩大学生规模,提高中职发展程度、扩大中职教育发展实力,适应中部地区产业转移的要求;西部地区扩大中职教育规模,提高初中升学率、营造良好外部环境,挖掘中职教育发展潜力,扩大中职发展规模。各省依据基于六个因素分析综合分析的发展潜力情况,趋利辟害,因势利导,提出发展对策。