智慧课堂是一种旨在培养高智能和创造力人才,有效地利用大数据、信息化技术,构建出具备智能资源推送、师生互评、学情分析等功能的个性化、智能化、高效化的新型课堂。信息时代对人才的要求已经由知识型人才过渡到智慧型人才,智慧课堂旨在解决长期存在于传统课堂教学中难以解决的弊端,培养学生的探究精神、创新意识,促进学生自主学习能力;同时增加师生互动交流的机会,帮助教师全方位了解学生对课堂的反馈,及时调整教学设计。本文从时代发展、课堂教学改革和课程标准角度对智慧课堂研究背景进行分析,运用文献分析法了解当前国内外智慧课堂研究现状;进一步确定研究思路和研究方法。依据对课标、学情和学习内容的分析,结合现有的智慧课堂教学软、硬件技术支持,进行高中地理智慧课堂教学设计,并对学生和教师进行了问卷调查和访谈。根据对教学实践数据进行处理、分析。研究结果表明,通过对智慧课堂教学的实践,智慧课堂应用于课堂教学会逐渐对学生的学习效果产生积极作用;智慧课堂借助其丰富、趣味的教学环节充分调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生发散思维、主动思考;在培养学生学习主动性、创新精神和探究能力方面符合时代对教育的要求;通过智慧课堂可以将多种形式的教学资源展示给学生,学生可以通过更多的途径了解远多于书本上的地理知识,鼓励学生探讨,能满足对培养学生地理核心素养的要求;智慧课堂的智慧教学评价系统能快速分析学生作业完成情况,方便教师为学生开展针对性辅导与帮助;在对学生和教师进行调查后可反映出师生对智慧课堂教学都持积极态度,认为智慧课堂教学模式对提升教学效果有益,值得大范围推广。