随着普通高中美术特长生的不断增加,越来越多的普通高中开设美术特长班。栾川县L高中对于美术特长生实行联合教学,联合教学是校外美术培训机构(画室)和学校美术班进行深度教学合作,可以充分将社会教育系统的资源和学校教育系统的资源相结合,有利于各个系统之间资源的相互协调、优势互补,不仅有利于美术专业教学有序、协调、高效发展,也为美术专业人才的培养营造创新的环境。本文以栾川县L高中为例,应用问卷调查法和访谈法。以随机抽取的81名本校联合教学下的美术特长生为问卷调查对象,问卷针对课时安排、教学目标、教学内容、教学方法、专业教师现状、教学管理和教学效果七个维度,重点了解该校美术特长生联合教学的基本情况和联合教学效果;通过问卷、访谈,整理分析出L高中美术教学存在的主要问题分为三个方面:学校层面,学校对于高中美术特长生联合教学不够重视;教师层面,联合教学下L高中美术教师专业能力较弱;联合教学层面,联合教学效率低。根据协同理论提出相关对策。首先,学校层面,学校制定相应的规章制度;学校加强建设高水平的师资队伍。其次,教师层面,树立终身学习的观念和团队意识,提高专业教学素养;开展美术教学研究与交流,促进专业化成长。最后,联合教学层面,转变教学理念;制定规范的联合教学计划;丰富联合教学内容;采取多元化的教学方式。