自20世纪90年代以来,研究性学习的课题就开始在我国教育界遍地开花,成为教学改革创新的新亮点。随着教育部在2001年4月印发《普通高中研究性学习指南》,意味着研究性学习作为基础教育改革的全新尝试在全国各中小学全面展开,与此同时,关于研究性学习教学改革论文开始层出不穷,从已有文献中不难发现,在开展研究性学习过程中,还是存在一定的局限性和片面性。本研究通过调查发现,中等职业技术学校在开展研究性学习方面无论是外在还是内在条件都比中小学优越很多,而关于中等职业技术学校开展研究性学习的实践探索性论文较少,且大多为某个学科开展研究性学习应用研究,很少从宏观角度做全局的调查研究。本研究以广东省惠州市惠城区共8所中等职业技术学校为研究对象,设计了教师卷300份和学生卷1000份,共计1300份的问卷,调查的主体均为在读的二年级学生。专业选择每个学校均有,且实践性较强的6个专业。分别是市场营销专业、计算机专业、模具专业、数控专业、会计专业、文秘专业。依靠在惠城区教育界的人脉关系,经过二个多月的坚持努力,完成问卷调查和实地访谈,取得中等职业技术学校在研究性学习方面的基本现状信息。然后发现问题,分析原因,并力图在中等职业教育环境下,提出适合中等职业技术学校教育环境下开展研究性学习的应用策略。