高校教师教学水平评价的质量直接影响着教学绩效的提高。教师教学水平评价本身是一项非常艰巨、复杂的工作,并且当前高校教师水平评价中存在着许多悬而未决的问题。近十年来,随着绩效技术的飞速发展,其实践领域不断扩大,其独特的解决问题的思想,为许多疑难问题的解决提供了一种新的思路。本研究意将绩效技术应用于教师教学水平评价,发现、分析高校教师教学水平评价中的问题,并提出解决建议。本研究采用文献分析、问卷与访谈调查法,结合ISPI绩效技术工作模型(2004)与Schaffer and Douglas (2004)开发的目标导向绩效分析工作框架及绩效技术的基本特征,从高校教师教学水平评价的内容,评价实施过程与评价结果的处理方式三个方面,对内蒙古自治区某高校的教师教学水平评价进行实例分析。通过对实例分析的过程与结果的扩展,总结出了适于高校教师教学水平评价的绩效分析流程图,原因剖析示意图及干预措施选择表。最终,得出普遍适用于高校教师教学水平评价的绩效技术工作模型。本文共分为五个部分。第一部分:引言。主要论述了本研究问题的提出、研究的目的与意义、国内外相关研究现状、研究方法及主要研究内容。第二部分:绩效技术与高校教师教学水平评价的理论概述。通过对高校教师教学水平评价的定义、特点及主要内容,绩效技术的概念、特征、主要内容及其工作框架进行详细论述,从二者的定义、特点、内容及教师教学水平评价的现状,阐述了绩效技术应用于高校教师教学水平评价的必要性与可行性。第三部分:对当前高校教师教学水平评价的绩效分析。结合实例从高校教师教学水平评价绩效分析数据的收集,现状的分析,当前高校教师教学水平评价的期望目标,确定绩效差距及绩效问题,分析问题并剖析原因,论述了的教师教学水平评价绩效分析的全过程。经过对实例分析过程及结果的拓展,归纳出高校教师教学水平评价的问题可能原因分析表,原因剖析示意图与绩效分析流程图。第四部分:针对教师教学水平评价问题的干预措施设计。针对实例中的绩效差距与绩效问题确定问题紧急程度与解决问题顺序,提出采取干预措施的建议,力求用最低的成本,有效地解决最根本的问题。并经过整理与拓展,总结出普遍适用的干预措施选择表,以供其它高校参考。第五部分:总结及对绩效技术应用于高校教师评价的展望。总结了本文的主要研究成果,并依据绩效分析与干预措施设计过程总结出适于高校教师教学水平评价的绩效技术工作模型。提出了本研究的不足及需继续研究的内容。总之,该研究从绩效技术应用于教师教学水平评价实践的全过程到理论拓展,既为绩效技术应用于教师教学水平评价的实施提供了具体实施方法,又为各类、各级学校提供了制定及完善教师教学水平评价体系的启示。