课外作业是学生每天都必须参与的学习活动之一,学生又作为课外作业的重要参与者,课外作业对学生学习和身心健康所造成的影响是直接且绝对的,在素质教育的背景下,学生身心健康发展受到高度重视,外界为学生减负的呼声亦越来越高,课外作业对学生的消极影响则被认为是给学生带来沉重负担的主要原因之一,因此,了解课外作业管理现状,重新定位作业观并探索出优化初中生课外作业管理水平的实施策略,为减轻学生学业负担保证学生身心健康发展意义重大。同时,优化课外作业管理有利于教师顺利开展教育教学活动,为教师后续的教育教学反思和教育科研活动提供第一手参考资料。本研究深入探讨“如何优化和提高初中生课外作业管理水平”这一核心问题,借助问卷调查、访谈调查等方法,选取惠州市H中学教师、学生和家长作为调查、访谈样本,以调查和访谈数据为依据,对H中学学生课外作业量、课外作业的功能、作业设计方式、评价路径和情感体验等方面进行深入细致的分析,为优化初中生课外作业管理水平的实施策略寻求实践借鉴和理论支撑。本文共计五个部分:第一章,包括研究背景、研究目的、研究意义、独创与新颖之处、主要研究方法、研究思路及概念界定。第二章,对国内中学生课外作业管理的研究概况进行梳理,主要包含以下观点:课外作业时间、数量和难易度的调控、课外作业形式与内容、课外作业批改与评价、打造课外作业管理的现代路径、课外作业内涵与功能的定位、课外作业产生的影响、重构新型课外作业设计模式与管理策略、中小学生课外作业设计改革的教育理论基础、中小学课外作业实证调查等。第三章,对惠州市H中学课外作业管理现状实施调查,从中随机抽取一定数量的样本进行问卷调查和访谈,回收数据并对数据作进一步研究和分析。第四章,以调查和访谈作为研究依据,分析惠州市H中学课外作业管理现状中存在的问题及对问题进行归因分析。第五章,基于现存问题及问题归因分析,探索如何优化初中生课外作业管理水平的实施策略,主要有:第一,严格规范课外作业量和作业时间;第二,增强作业内容与形式丰富性;第三,促进课外作业功能定位多元化;第四,开发多彩课外作业评价方式并加强反馈;第五,重视作业对学生学习心理的影响。