农村中小学现代远程教育工程的实施为中西部地区的农村教师和学生提供了优质的教育资源，农村中小学校的信息化条件也得到了一定程度的改善。农村中小学现代远程教育工程实施的关键在于农远设备和资源的应用，但是笔者通过文献调查和实地调研发现农村学校对远程教育资源的应用存在着一定的问题，如资金支持、教师的信息技术水平、设备的管理和维护、资源的开发和应用等，不同地区之间、不同学校之间呈现出应用的两级分化现象。由于已有文献对我国西部地区农村中小学现代远程教育工程的相关研究较多，且主要以理论研究为主，实证研究较少涉及。笔者选取中部地区省份河南省长垣县为实地调研地区，重点调查当地农远工程教育资源的应用现状。　　通过实地调查、访谈，对调查数据和资料进行统计分析，了解河南省长垣县农村小学农远教育资源应用、管理、培训现状及存在的问题，应用情况主要涉及教师应用需求、应用偏好、应用困难等方面。针对当地实际和存在的问题，笔者提出了有效的应对对策。为使农远教育资源融合到农村教育中来，最终促进农村教育的发展，本研究通过对长垣地区小学教师农远资源应用情况的调查，探寻适合当地的农远资源学科教学应用模式，并选取项目学校进行了实证研究。