创造性问题解决与认知抑制的关系一直为众多研究者所关注。现有研究表明,两者关系存在三种主要的观点:创造性思维抑制假说,创造性思维去抑制假说和创造性思维的适应性抑制假说。现有研究大多采用创造性测验或代表性任务考察其与认知抑制能力的关系,而较少从创造性问题解决的模式对其阶段性过程的神经机制进行系统探讨,并分析不同阶段中认知抑制的作用。本研究分为两个部分。以经典抑制任务Stroop任务成绩作为抑制能力指标,以联想类顿悟代表性任务模式——复合远距离联想任务的成绩作为创造性问题解决能力指标。结合行为实验及事件相关电位技术探讨创造性问题解决与认知抑制的关系及其神经机制。实验一选取60名被试,完成Stroop任务和中文远距离联想任务。以Stroop任务正确率及不一致条件反应时作为指标划分高低抑制组,对中文远距离联想任务呈现题目直接解题阶段的解题正确率、解题时间、顿悟等级分别做2(抑制能力:高、低)×2(题目类型:有顿悟、无顿悟)重复测量方差分析。结果表明,在正确率上,抑制能力主效应显著,题目类型主效应显著,二者交互作用显著。而在解题时间和顿悟等级上,主要表现为顿悟与非顿悟两类问题上的差异,解题时间上前者显著快于后者,且表现为显著更高顿悟等级,抑制能力主效应不显著。进一步对题目呈现之后前6s解题正确率变化趋势进行分析,高抑制组在顿悟题目上的解题平均正确率始终高于低抑制组,而在非顿悟问题上5s之后才开始出现显著差异。实验二对28名被试中文远距离联想任务中脑电时程加以考察。行为数据显示,高抑制组在一次解题正确顿悟及总体解题正确率上均明显高于低抑制组。脑电数据分析结果表明,题目呈现之前的心理准备期,高抑制个体相较于低抑制个体,额区及顶中区在题目呈现之前-1200～-1000ms存在更负向的脑电偏移,表征提前抑制与解题无关的干扰刺激;二次解题在早期注意相关成分N100上表现出显著差异,表征创造性问题解决中早期选择性注意调节,这一调节有利于更快的突破心理定势并实现表征重组,且解决相较于未解决条件,在700-900ms出现更负的偏移,表征对解题初期形成的不恰当心理表征的抑制,以更好的整合提示信息实现定势转移。综合行为及脑电研究结果,本研究支持创造性思维抑制解说,高抑制能力个体在总体解题能力上高于低抑制个体。从创造性思维阶段性上,高抑制个体在心理准备期能更好的抑制无关刺激干扰,在陷入思维僵局,存在不恰当问题表征的酝酿期,能更好的抑制不恰当表征,从而实现定势转移。