学习型组织（Learning Organization)理论，是美国学者彼得?圣吉(Peter M. Senge)在《第五项修炼》（The Fifth Discipline)—书中提出的管理观念，其含义为面临激烈变化的外在环境，企业应力求精简化、扁平化、同时不断进行自我组织再造，以维持竞争力。该理论最早运用于企业管理中，并掀起了一场管理学的革命。将学习型组织理论运用到班级建设中，对充分发挥这一理论的效能，更好地促进学生成长起到重要的作用。班级作为学校教育中的一个基本组织与管理单位，班级管理的成功与否一定程度上决定整个学校教育教学的质量《本文应用“学习型组织”理论，尝试构建学习型班级，鼓励组织所有成员自我发展，实现自己选择的目标和愿景，通过建立共同愿景、自我超越、心灵模式的改善、团体学习、系统思考五项修炼，实现班级的质的飞跃。本文内容分为五个部分一：第部分为本课题的研究价值、基本思路和方法；第二部分为文献综述；第三部分为起点班级建设为学习型班级的实践与思考；第四部分为问题班级转变为学习型班级的实践与思考；第五部分为结论与反思。