坚持教师专业发展是教育改革的必由之路,有效提升教师的专业素养,打造一支高水平、高素质、高效率的教师队伍对教育改革起到了至关重要的作用。而体育教师是教师队伍的必要组成部分,想要切实贯彻体育课程改革的总体方针,离不开奋斗在一线的体育教师,体育课程改革的成败与否除了相关政策的指导和支持之外,还取决于体育教师专业素质的高低。因此对于广大体育教师而言,为体育课程改革贡献出自身的一份力量,努力提升自身专业水平,为教师的专业发展事业添砖加瓦势在必行。本研究采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以海口市区内初中体育教师为调查对象,旨在通过调查海口市初中体育教师在专业发展现状,并深入分析其存在的问题,在此基础上提出有针对性的促进体育教师专业发展的建议,以期能够对体育教师队伍的完善及专业发展水平的提升提供一定帮助。研究发现:海口市初中体育教师的专业发展现状喜忧参半,可喜的是海口市体育教师队伍比较年轻,富有激情和活力,学历也都达到了本科水平,教学能力中的体育专业知识和动作示范能力较优秀,同时也能够按要求努力提升自身业务水平和专业素养。但是也存在着诸多问题,主要归结为以下四个方面:第一,体育教师队伍基本结构不尽理想,“年龄分布偏年轻化,性别分布偏‘阳刚’化,学历分布偏‘达标’化,职称分布偏初级化”成为影响体育教师专业发展的基础客观因素;第二,体育教师队伍专业素养仍需提升,“求稳心态为主、缺乏专业发展内驱力,基础知识储备略逊专业知识储备,常规能力良好,科研能力不足”等几个层次分别从专业态度和专业能力水平体现出体育教师的专业素养仍需提升;第三,专业发展途径缺乏实效性,虽然海口市体育教师可选择的专业发展途径多种多样,但是对于提升体育教师专业水平的实效性明显不高;第四,多种因素影响体育教师专业发展,自身、家庭、学校和社会等各个层面均有体现。针对以上初中体育教师专业发展现状中存在的问题,笔者认为解决上述问题的对策有以下几个方面:第一,“内外兼修”提升软、硬实力;第二,“稳扎稳打”提升专业素养;第三,“对症下药”加强专业发展途径实效力;第四,“排除万难”规避专业发展影响因素。