批判性思维不仅包括批判性思维倾向也包括反措、归纳、概括、假设、推理、评价等批判性思维技能。它对培养学生的创造秸祌和创新能力異有十分蜇耍的作用。与西方国家相比，我国的批判性思维研究起步较晚。此外，我国应试倾向严里的教育方向长期忽视对学生批判性思维能力的培养。为此，本研究从某?质教苜的耍求入手，尝试在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。阅读煶人们获取信息和知识的重耍途径，高中英语阅读教学更是教学中一个不可或缺的内容。我国英语阅读多忽略对文章结构、作者的怙感态度与写作目的等深层方面的延伸思考，这对学生思维能力的全面发展有一定的影响.同时，2013年教育部颁发的《全日制普通高中英语新课程标准》明确指出，“葙逛提高学生用英语获収信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注m?提高学生用英语进行思维和表达的能力，达到培养他们的批判性思维能力的目的”。高中英语教学的i点不仅耍求学生牮握词汇和语法知识也耍求培养学生犟握预测.分析、推断等批判性思维方法。因此，在高中幵展批判阅读不仅有利于学生的批判性阅读能力的提高，同时也符合新课标和新时代教育发展耍求。本研宄在批判性思维和相关理论的基础上进行实验研究。选取运城学院附屈中学商一年级学生为研究对象，通过问卷调奄、课堂观察等方法，在教学过程中培养学生的批判性阅读思维能力。依据高中英语教学读写结合的原则，注观察学生写作水平在实验前后的差异性?采用数据分析软件SPSS17.0对实验数据进行分析，提出培养学生批判性思维的方法.通过一学期的实验研究发现学生对批判性阅读思维已经冇一定程度的认识和理解《同时发现批判性阅读思维能力扣"助于学生阅读能力和获取信息能力的提商，并且对学生的写作水平有积极的影响作用。