随着对外汉语教学的推广,汉字教学受到越来越多的重视。但汉语学习者认为汉字难学的观点以及汉字教学由于种种原因效果不明显的现象仍然存在。如何提高汉字课的教学效率,提升汉语学习者的学习信心,是目前仍待解决的一个重大问题。本文试着以教学实际为出发点,以《新汉语水平考试大纲》中的2413个合体字及其构成部件为考察对象,用部件教学法进行合体字教学的尝试,并通过一个具体的教学案例,为合体字的部件教学法教学提供一定的参考。本文希望通过这些尝试,为国际汉语教学中汉字的教学和研究起到一定的助推作用。本文共分成五个部分,主要论述了合体字及其构成部件在对外汉语教学中的相关理论和实践研究:第一章介绍了本文选题的研究缘起和研究对象、相关研究现状的综述、研究的思路、方法和意义、本文语料及相关说明。通过对合体字及其构成部件的研究现状分析,笔者总结出汉字教学中一些可以拓展的地方,确定了本文的写作方面。第二章主要对合体字、基础部件和合成部件的概念进行判定,进而统计分析了《新汉语水平考试大纲》中合体字的数量和合体字构成部件的特点,并把合体字的构成部件分成基础部件和合成部件两类,以此分别统计分析了部件的数量、部件的构字能力、合体字的部件数以及部件的组合方式,最后筛选出了297个常用基础部件和384个常用合成部件。第三章从形、音、义和常用度四个方面,提出了以部件教学法教授合体字的建议。第四章分为两节,第一节从整体上对合体字的部件教学法教学进行了总体设计,主要从课程设置、教学对象、教学目标、教学内容、教学原则方面进行了细致地说明。第二节从合体字教学的实际出发,对合体字教学中部件教学法的教学实践进行了研究,主要是设计了一个课堂教学案例,为如何用部件教学法教学合体字提供了一定的理论和实践参考。第五章为结语部分,是对全文观点和相关结论的一个总结概括,并对本文研究做得不够好的地方,需要完善的地方做了说明,提出了几点改进的建议。