高等职业技术教育的发展是我国高等教育改革的重要成果,高职院校所开设的大学语文课程是重要的公共课,也是所有专业学生都需要学习的科目。通过学习,有助于学生提升语言理解能力、表达能力,拓宽其认知视野与知识范畴,并最终促进中华文明传承。现阶段,新疆各高职院校都开设了相关课程,各级部门、学校都予以了足够的重视。本文着眼于微观的课堂教学,以新疆X职业技术学院为例,在质的研究思路引导下综合运用多种研究手段考察其课堂教学现状。一方面密切关注教研组所有大学语文教师,另一方面为突出教学特点,探寻共同特征,筛选了具有代表性的三位教师作为典型,深入其课堂细致观察并分析。第一部分为绪论。阐述了选题缘由、研究意义,对相关文献进行了梳理,对课堂教学、高职大学语文等概念进行界定,并介绍了理论基础。第二部分为研究设计。介绍了研究维度、研究方法、研究对象、三个观察课例的选取原因及各自特点。第三部分是对案例学校大学语文课堂教学的现状进行总括性描述,从教师教学和学生学习两个维度进行。第四部分是结合问卷调查和访谈,对案例学校大学语文课堂教学存在的问题和成因进行分析。发现教师存在教学环节设置随意、教学呈示方式单一、教学提问不够规范、教学指导意识欠缺的问题;学生存在疏于课前准备、倾听效果不佳、互动积极性低、漠视自主学习、消极完成作业的问题。第五部分是针对新疆X职业技术学院大学语文课堂教学存在的困境,分别从教师和学生两方面提出针对性的建议和对策。