数学知识和数学思想方法是数学教学内容贯穿的两条主线。数学基础知识直接以文字形式呈现在教材中，数学思想方法则蕴藏于数学教材的每一个知识点之中，它被数学实践者誉为数学知识的精髓、数学的灵魂。但由于它常常隐藏在基础知识之中，人们更多地关关注成绩的高低，导致其未能充分发挥在数学教学和学习中的指导作用。鉴于新课标的要求和当前教育改革的热潮，迫切要求教学一线的数学教师深入挖掘教材，及时提炼蕴含其中的数学思想方法，以渗透于教学的各个环节，指导日常教学和学习。为此，笔者立足于数学思想方法的教学现状，着眼于它在未来数学教学中的发展前景，特撰写《初中教学中渗透数学思想方法的研究与实践》一文。文中，主要从理论和实践两个方面对课题进行阐述．理论上，阐明数学思想方法的内涵、意义和基本类型；实践中，通过具体教学案例的研究，总结出在初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略，以及教学时需坚持的基本原则。研究表明：通过在制定的教学目标中，安排的教学是有意识地进行数学思想方法的渗透，揭示内在规律，归纳、总结出不少教学心得，极大地强化了自身的教学和科研能力。丰富了学生的学习方法和解题技巧，分析问题、解决问题的能力也得到了提升，不少学生在逐渐从“学会”向“会学”进行着转变。