当今很多学校教育中知德分离，德育与学生日常生活分离，德育过程，不是完全依照学生品德、心理发展规律，忽视学生的主体地位、情感体验、生活要求，造成知行不一。为了探索有效的管理模式，形成整体合力，充分挖掘学校德育的潜力，调动师生的积极性，从而提高德育质量，提高德育工作实效，本文运用个案研究法、调查研究法等研究方法，通过分析造成学校德育中学生知行不一的原因，提出要提高德育的实际效用必须使德育校本化——也就是要开发德育校本课程。本文力图通过从实践层面提出了德育校本课程资源开发与利用的策略、要点。研究出建立一种遵循学生品德、心理发展规律的，以学生的情感体验、生活要求为主的，对学生道德成长发展具有针对性、实效性的，并且具有学校特色的德育课程体系。使学生在思想情感、为人处世、价值观取向、学习生活等方面的素质有更大的提高；使学生的个性得到充分、自由、自主的发展。使德育真正成为学生精神生活的需要。进一步促进教师转变教育观念，培养一支具有丰富德育生活化教育教学经验和理论研究水平的骨干教师队伍。改进德育教育方式，积极探索学生思想教育的新方法、新途径，使本校德育工作有较大的创新，取得较大的成效。