心理健康一直是当今世界关注的问题。译者在导师的指导下为某心理培训机构翻译了加州大学的《促进学生心理健康:加州大学教职员工指南》,并以此次翻译实践活动作为这份翻译实践报告的素材。《促进学生心理健康:加州大学教职员工指南》旨在为加州大学的学生和员工提供正确的心理健康指导,以此促进学生健康的学习和生活。本实践报告共五章:第一章为任务描述,主要为任务背景的介绍和本翻译实践的目的和意义;第二章为过程描述,主要介绍了接受任务、翻译实施、译后审校以及提交任务;因为本翻译实践材料为号召型文本,所以第三章主要根据文本功能分类理论制定了本次翻译活动的指导原则;第四章为案例分析部分,主要以交际翻译理论为指导进行了词层翻译的分析和句层翻译的分析。第五章为实践总结,主要为翻译过程中的心得和经验教训以及尚未解决的问题。通过此次翻译实践笔者认识到,号召型文本的翻译应在遵循原文本意思的基础上,力求使译文准确、流畅,并符合目标语读者的表达习惯以达到号召型文本的目的。