新一轮基础教育改革施行以来,如何利用教材、怎样在教学中体现新课程理念是学者和教师们研究的热点。图像系统作为教材的重要组成部分,在承载和体现新课程理念中具有重要的价值。本文以图像系统为切入点,定性定量地研究了人教版高中课程标准实验教材必修部分的图像系统的特点及其应用策略。文章首先分析了图像系统的概念、类型、在教学中的功能及影响功能的因素,然后定性、定量地分析了新教材图像系统的特点,认为图像系统设计合理,能够体现新课程理念,有重要的教学使用价值。同时,通过调查问卷和访谈的方法,文章调查了当前教学中教师对新教材图像系统的认识和应用状况,分析并总结了存在的不足之处,认为在当前教学中,高中教师对图像系统认识不够不全面、应用不够充分、应用方法不够合理。综合理论和实际,文章提出了新教材图像系统的应用策略,即利用图像系统构建知识体系、培养学生能力、培养学生正确的情感态度价值观以及通过加工图像、结合其他教学元素、调整图像的出示时间和出示方式来优化教学效果。文章还中学教师提出建议:转变教学观念,提升教学能力;并针对图像系统的应用提出了具体的建议。