现在很多地方都大力提高教学质量，实行新的教学大纲，并且都加大了对学生的引导力度，鼓励学生多读好书，增加阅读量，提高学生的综合素质。现在只要上网进行搜索，就可以方便地寻找到指导学生课外阅读的信息，但这些信息进行学术研究的居多，如何有序扎实的推进则论述较少，即使有这方面的研究，也是纯理性的成分居多，严重脱离教学实际，并且不是完整的，然而究竟怎样有序地开展让学生读好书、多读书的理论探讨则近乎空白，没有成功经验可以借鉴。本文针对初中生的课外阅读现状，着力研究让学生多读书的内在因素、实现的方法和成功的意义；着力研究进行课外书的阅读与提高学生成绩和语言能力的内在联系，努力在两者之间构建起沟通的桥梁。研究的方法主要包括发放问卷、与同学交流、和教师进行探讨、积极参加具体的教学实践和研究，力图真正掌握第一手资料，真实地了解同学们进行课外阅读的现状，归纳其中的特点，找出继续努力的方向。并把理论与实际情况相结合，通过研究个体来推论实际的运行效果。以此来探讨让学生多读书、读好书对于他们提高成绩，培养兴趣，提高素质的作用，从而为学校全面推进素质教育做出绵薄的努力。通过本文研究，拓展了学生阅读面，让学生学会了在生活中学语文。学生阅读热情高涨，写作水平也有较大提高；学校提升了语文学习的效果，教师的理论水平得到提高，对阅读教学有了新的认识；同时通过学校和家长的配合，有效促进了学生心理的健康发展，有力促进了学生与家庭、社会的融合。