【摘 要】
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在新时代背景下,对教师专业化水平的要求在不断提升,同时专家型教师的成长也日益受到关注和重视。教师不断将自身的教育观念用于指导教学实践,提高自身专业化水平,使教师从专
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在新时代背景下,对教师专业化水平的要求在不断提升,同时专家型教师的成长也日益受到关注和重视。教师不断将自身的教育观念用于指导教学实践,提高自身专业化水平,使教师从专业社会化转向教师专业个人化,从而更加重视教师作为主体在专业发展中的地位和作用。而在以往的研究中,对专家型教师在自主发展中特征的关注较少。因此,本研究将主题确定为专家型教师自主发展特征研究。本研究采用质的研究方法,对长春市某中学初一语文教师王贤(化名)的个案分析,总结出专家型教师的自主发展特征,并由此得到启示。
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