补肾壮骨胶囊治疗KOA的疗效观察及对MMP-1、TIMP-1、ADAMTS-4表达的影响

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目的观察补肾壮骨胶囊治疗膝骨性关节炎的疗效,并探讨其作用机理及补肾壮骨胶囊对膝骨性关节炎软骨细胞ADAMTS-4、MMP-1、TIMP-1表达的影响。方法实验研究将新西兰白兔40只分为A正常组、B模型组、C治疗组、D对照组,B, C, D三组按照Hulth造模方法造成兔膝骨性关节炎模型。C组给予补肾壮骨胶囊,D组给予壮骨关节丸。给药8周后行实验兔膝关节X光检查,动物处死后观察兔膝关节大体形态并测定关节软骨MMP-1、TIMP-1、ADAMTS-4阳性细胞数。临床研究应用补肾壮骨胶囊、壮骨关节
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目的:本课题通过对30例绝经后妇女,练习健身气功〃五禽戏共6个月后,进行腰椎骨密度(BMD)测定和血生化指标检测,并对检查的指标进行统计学分析,进而为健身气功五禽戏早期防治绝经
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情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏丏尊所说:“教育不能没有情感。”足以看出情感教育的重要性。情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。在语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著,这里有赤子之心、莫逆之交、朋友
在当前的小学语文教学工作中,学生语文综合素养提高不快是一大难题,学生语言表达能力不强,阅读理解与写作能力低下,制约了教学活动的有效开展。分析这种现象出现的根源,主要和当前小学语文教学活动中素质化程度较低有关。我长期从事小学中高年级语文教学工作,针对教学中出现的薄弱环节进行了针对性的改革,重点实施了以增强学生读写能力为主要方向与内容的教学探究,取得了明显成效。  一、开展读写活动的意义  部分教师不
时下,每当上新课程教学公开课,总有一部分同仁在课堂上教学不敢教,一味让学生漫无边际地去自主、合作、探究;每当学生就老师提出的问题进行阐述时,老师总是一股脑儿地评价“很好”、“正确”……不敢做任何评判,生怕被别人扣上“传统教学”的帽子。结果学生的自主读成了自由读;学生的合作、探究实质上还是教师问、学生答,但学生却又不知答案对否。也许有人要问:阅读教学课堂要不要教学生?我想,问起这个问题,连问者也觉得
摘 要: 阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分,理解和体验是打开有效阅读的一把金钥匙。我们要为学生阅读营造良好的情感氛围,鼓励学生与教材平等“对话”,下工夫增强学生的多元和创新思维能力,采用多样化的教学方式,让学生在阅读中享有快乐的体验。  关键词: 初中语文教学 营造情感 鼓励 平等对话 培养 创新思维    新课标指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这就告诉
摘 要: 在小学毕业班语文教学中,后进生是一个不容忽视的群体,教师在教学活动中应当充分兼顾后进生群体的身心特点,以及学习基础与能力状况,在保证正常教学活动开展的基础上,统筹兼顾地推进后进生转化工作,既要在思想上激励动员,又要在教学中区别对待,还要结合各种关联活动进行转化,为后进生的学习活动营造良好的环境,促进后进生转化成效的提高。  关键词: 小学毕业班语文教学 后进生 转化经验    作为小学语
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