进入21世纪,面对全球范围内日益激烈的经济竞争,发展教育特别是提高各级教育的质量,成为政府关注的首要问题。高水平的教师队伍对于提高教育质量有关键作用。青年教师是教师队伍中的一部分,也是其中的主力军,代表着高校发展的未来。自从高校扩招以来,在数量上和质量上,青年教师都不能满足提高高等教育质量的要求。教师没有高质量,那么教育的质量很难得到保证,教师对于教育的质量也是难以担保的。高校教师专业发展必须要随着改革与时俱进。目前各大高校在管理中存在着激励措施不当、激励内容不全、激励方式单一和激励效果不明显等问题,严重阻碍了青年教师专业发展的步伐。因此,针对高校青年教师,建立一套灵活有效的专业发展激励机制,以此充分调动青年教师的积极性,促进高校的发展是非常必要的。本研究借鉴教师专业发展和激励机制等一系列基础理论和方法,通过文献研究、问卷调查等方法,设计了云南师范大学青年教师专业发展激励机制调查问卷。调查青年教师专业发展不同的需求层次,青年教师对学校激励与激励机制执行的满意度情况。并且为了更好地解决云南师范大学青年教师专业发展激励机制存在的问题,首先对我国高校教师激励机制存在的问题进行分析,在这个基础上,针对实际情况,对完善云南师范青年教师专业发展激励机制提出构建建议:了解青年教师的需要结构,使物质激励和精神激励相结合;进行环境激励,创设积极的文化氛围;进行培训激励,优化培训效果;使晋升激励尽量多元化,调动青年教师的积极性;制度激励创新。在青年教师专业发展激励机制的作用下,以此充分调动青年教师的热情和工作积极性,进而促进自身的专业发展,提高学校的教学质量,并带动学校的发展。