随着信息技术在教育领域的不断深入及发展,技术与小学英语教学的结合成为一种趋势。在英语已经成为现代社会重要的交际工具的基础上,越来越多的学校和教师开始尝试使用不同的技术和软件进行辅助教学。在这其中,智能语音技术作为一种新型技术,在小学英语教学中的应用研究较少。因此,本文首先总结国内外的研究和发展现状,分析目前国内小学英语教学的现状和问题。其次介绍智能语音技术的相关概念,详细描述本次实验研究中所使用的智能语音技术工具,以及在小学英语教学应用中的相关功能,并概述本研究中引用的相关信息化教育和语言学习的基础理论:建构主义理论、人本主义心理学理论和二语习得理论。然后用实证研究的方法,以江西省南昌大学附属小学红谷滩分校三年级两个班级作为研究对象,通过实验对比、问卷调查和教师访谈,分析研究智能语音技术在小学英语教学中的使用效果。结果显示,智能语音技术不仅能够调动学生主动学习英语的积极性,也有利于提高课堂教学效果,能够得到授课教师和学生的一致肯定。但是也有部分学生表示智能语音技术的使用会对他们的学习产生负面效果,通过对这些学生的访问,发现智能语音技术确实存在着不足。最后总结此次实证研究的具体工作和意义,对未来智能语音技术在小学英语教学中的应用发展提出展望。