提高中小学音乐教育水平,是全面实施素质教育的重要组成部分。但由于受许多客观因素的限制和影响,当前我国乡村中小学歌唱教学方面普遍存在着教学理念滞后、教学方法单一、教学水平参差不齐、教学效果不佳等诸多问题。如何运用更为科学有效的手段,提升乡村音乐教育课堂歌唱教学的效果、效率和效益,促进乡村中小学音乐课堂歌唱教学向着更加科学、更加高效的方向发展,是本文主要研究的论题。本研究以吉林省永吉县29个乡村中小学为样本,在充分调研的基础上,结合“国培计划——送教下乡”活动取得的实践成果,提出了构建乡村中小学歌唱教学高效课堂的具体策略,以期为促进乡村中小学音乐教育水平提升提供理论和实践参考。论文由绪论、四个章节以及结论构成。绪论部分主要阐述了选题缘由、研究现状、研究意义和研究方法。第一章:歌唱教学高效课堂理论概述。主要界定了相关概念和高效课堂的建设标准。第二章:永吉县乡村中小学歌唱教学现状调查。通过对永吉县乡村中小学音乐教育和歌唱教学的现状调查,分析存在的问题。第三章:乡村中小学歌唱教学高效课堂实践探索。主要以笔者担任“国培计划2017”永吉县音乐学科送教下乡项目主持人期间,开展的乡村中小学歌唱教学高效课堂构建实践为主要内容,阐述了实践取得的主要成效。第四章:构建乡村中小学歌唱教学高效课堂的具体策略。本文的核心部分。从完善培养培训机制,提高师资队伍整体素质;树立新型学生观,突出学生主体地位;运用现代信息技术,提升高效课堂建设效能;构建评价体系,规范高效课堂建设标准四个方面,就乡村中小学歌唱教学高效课堂构建提出了具体建议。结论部分总结了文中的主要观点。