随着新课程改革的实施,课程的资源问题正逐步受到教育部门的重视,特别是在中学美术教育领域,本地课程资源的开发与利用已成为美术课程改革中不可或缺的方面。传统的国家课程编排更多的是考虑到对学生整体、统一的基本素质提高的需要,课程设计的主体很难兼顾到具体某一所学校的实际状况,而校本课程概念的提出就显示出明确的针对性,能够更好地适应培养学生基本素质多样化与个性化的需要。经过调整后的教学内容应该是学生们喜闻乐见的、鲜活的、并且体现与本土化资源紧密结合特点的,能够与学生产生对话与互动的校本课程。在各地、市的博物馆里都拥有着众多可资利用的美术教育资源,以淮北隋唐大运河博物馆为例,仅在其中的隋唐陶瓷厅、宋代瓷器厅中就展出了包括隋、唐、五代、宋、辽、金、西夏、元八个朝代、近几十个窑口的古陶瓷器物,器型种类庞杂、数量众多。笔者针对这些本地出土的丰富馆藏在年代及造型方面进行了较为详实的梳理,意欲寻找到契合于初中美术教育的校本课程改革的资源。在本着结合初中阶段学生的身心发展特点并从其具体的生活情境出发的基础上,再一次对淮北市博物馆里馆藏的展品进行了全方位、多角度的遴选,期望把既能代表淮北本土特征又能够充分展现隋唐大运河人文精神的本土美术资源选进本案的校本课程中來。本论文共分为五个部分:第一章,论述了国内外关于此研究的现状并对相关概念进行了解释;第二章,探讨了博物馆资源在初中美术校本课程中开发的必要性,同时对其开发的理论依据进行了阐释;第三章,主要论述了对于淮北市隋唐大运河博物馆馆藏资源与中学美术校本课程改革的支撑意义与可行性;第四章,是对整个校本课程的开发以及教学实施情况进行论述;第五章分析与总结了在此次校本课程的开发与实施中所遇到的问题并提出了相应的解决思路。