“百年大计,教育为本”,党和国家历来重视教育,近年来对国家教育事业的重要组成—中等职业教育高度关注。随着中职教育的空前发展,英语作为中职学校开设的文化必修课之一,日益显示出其重要性。而由于多方面原因,我国的中职英语教学相对滞后,远远不能满足当今社会对具有英语初级能力的“蓝领”人才的基本要求。如何采取相应措施改变目前中职英语教学滞后现状,提高英语教学质量,已成为中职学校迫切需要研究和解决的课题。近二十年来,交际法已经成为我国众多英语教学法中影响最广泛的教学法之一,许多学者和教育工作者致力于交际法的研究,然而,相关交际法在中等职业学校的研究还是有限。其实,交际法教学的核心是交际能力的培养。学生在交际课堂中,能获得更多在交际语言环境中使用语言的机会,处于积极主动的中心地位,成为交际活动的主体。这与中职以“实用为主,够用为度”为教学原则,具有“职业化,实用性”的英语教学特点不谋而合。本文以交际理论为依据,把交际法应用在中职英语教学中,为改变目前中职英语教学滞后现状,提高英语教学质量尽绵薄之力。文中采用文献法、个案法、数据分析和调查法,对新乡市职业教育中心的学生的英语基础、学习态度及动机、教师教学与科研、教材的使用等情况进行了调查。通过多角度了解目前中等职业学校的英语教学状况来探讨交际法是否适用于中职的英语教学。结果证明交际法不仅能激发学生的学习兴趣,而且能切实提高学生的交际能力,极其适用于中职的英语教学。当然,交际法并不是一种完美的教学法,也不是适用于中职的英语教学唯一有效的方法,在我们的教学实践中常会吸取其它教学法中合理有效的部分,取长补短,相互促进。本论文由以下引言、第一章、第二章、第三章和结语五部分组成：引言阐述本课题的研究背景和研究意义。第一章论证在中等职业学校英语教学中采纳交际法的必要性,这是由我国中等职业学校中英语教学的现状与面临的问题决定的。第二章是文献综述,对国内外交际法的研究进展及现阶段的研究成果作以简单回顾。第三章以新乡市教育中心的18位教师和852位学生为研究对象,把交际法应用于实际的英语教学当中,研究交际法是否适用于中等职业学校的英语教学。结语总结了交际法能提高学生的交际能力,比其它教学法更适用于中等职业学校的英语教学。