随着中国经济的不断增长,汉语教学在泰国越来越受到重视。在众多汉语学习者中,不乏一些华人的子女。本文以泰国南部合艾博中同侨学校五年级的华人子女为研究对象,通过问卷调查、课堂观察、走访华人家庭等方法,将当地华人家长传统民俗文化认同与其子女汉语水平联系起来,旨在探寻二者之间的相关性。本文分为六个部分。文章第一章节介绍了本文的选题目的与意义,梳理了相关文献,并对“华人”、“文化”、“文化认同”的概念作出界定。第二章分别介绍了周边社区、博中同侨学校与学校华人学生的情况。第三章依据当地华人家长的问卷,结合实际走访发现:饮食上,当地华人普遍认同中国菜,但更多时候将其作为年节或宗亲活动时才会吃的食物;节日上,春节不管在知晓程度上还是传承情况上,都是认同最好的。但传统春节活动在历代传承的过程被简化,增强了祭祖的功能;语言方面,当地华人认同汉语,并普遍期待子女学好汉语,但实际生活中却很少使用汉语;民间艺术上,除了对中国结、剪纸有着并不普遍的认同外,当地华人对中国传统服饰、中国音乐、舞蹈、中国书画与戏曲则有着较为普遍的认同;宗教上,虽然当地华人认为自己信奉佛教,但仍保留着传统中国人的民间信仰;婚姻方面,不仅大部分华人对与非华裔通婚有着开明的态度,实际生活中,很多华人也践行着这一观点。第四章纵向比较了华人子女的各项成绩,发现华人女子口语成绩普遍偏高、书写成绩普遍偏低的特点,同时横向比较华人子女与非华人子女的各项汉语成绩,发现华人子女各项汉语成绩略高于非华人学生。第五章则通过绘制家长认同情况与子女成绩折线图、散点图和采用双变量分析、建立线性回归模型数据分析方式,分析了华人家长的文化认同情况与其子女汉语成绩高低的关系。最终发现,二者之间不存在相关关系。文章的结语部分则为为类似华校汉语教学状况的改善提供思路,并反思文章的不足。