我国《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件提出学校要加强校内外优质教育资源的开发与利用。怎样合理运用各类校内外优质资源，丰富学生的教育活动？各类政策文献与教育专家建议教育资源利用要与社会、生活紧密结合。作为基础教育阶段的百年老校D校，为响应政策要求，结合当地实际与学生特点开展了乡土名人资源运用于小学教育的实践活动，并产生了一定的实效。本文将通过对D校乡土名人资源运用于小学教育实践案例的研究，分析、探索运用乡土名人资源实施教育活动的教育价值与实施策略。本文主要把实施乡土名人资源教育的百年老校D校作为研究对象，通过对D校利用乡土名人资源实施活动的案例资料收集、分析，探寻乡土名人资源运用于小学教育的实施策略。以使D校乡土名人资源教育活动对小学生的素养培养更加明确、更具针对性，同时也希望研究成果能为其他小学的乡土名人资源开发、学生综合素养培养积累经验、提供示范指导贡献绵薄之力。围绕以上研究目的与要求，本文将从以下几方面进行具体阐述：首先，介绍本文的研究背景与核心概念，论述本文的研究意义与相关文献。采用文献研究、访谈法、案例研究法等基本研究方法，对D校名人资源运用小学教育的活动进行资料收集与研究。其次，对D校乡土名人资源运用于小学教育的各类案例进行描述与分析。选择D校实施乡土名人资源教育活动中的一些常规案例：名人校本课程教育活动、名人社团教育活动、名人中队教育活动等内容，利用收集的各类资料与数据对案例活动进行具体阐述。通过对实践案例分析发现D校乡土名人资源在小学教育中能够很好的培养小学生的个人素养，特别是对学生道德素养、诗文素养、创新精神等方面的培养具有较好的教育价值及实践意义。通过对乡土名人资源运用于小学教育的活动实施要点进行研究，分析出小学生素养培养过程中乡土名人资源选择、开展形式、实施方式等基本策略。最后，简单阐述乡土名人资源运用于小学教育的案例研究结论，展望今后继续研究的方向。