目前合作能力在我国基础教育中受到越来越多的重视,对学生各方面能力的培养起到至关重要的作用。通过开展小组合作学习课题研究,探讨小组合作学习在高中思想政治课教学中的运用,从而使小组合作学习能够在学生的核心素养方面发挥重要作用。通过对相关文献资料的研究,充分借鉴其他研究人员的研究经验,对高中思想政治课中教师和学生的表现进行观察,从中发现问题,并提出解决问题的方法,帮助高中思想政治教学工作更加顺利地开展。小组合作学习能够培养学生的政治学科核心素养和学生合作学习能力,是实现教学目标,促进学生全面发展的重要部分。通过小组合作学习在高中思想政治课教学中的运用调查分析,发现小组合作学习可以提高学生参与度和积极性,创建活泼课堂氛围的优势。小组合作学习在高中思想政治课教学中的优化策略需要注意四个方面,合作目标、学生互相合作、教师角色定位和评价机制等。以“文化创新的途径”为例,严格按照小组合作学习的相关理论、原则和措施做教学设计并予以实行,给出详细教学实践运用,验证了小组合作学习在高中思想政治课教学中确实能够改善教学的效果。随着社会对人才素质要求的越来越高,思想政治这门学科受到越来越多到重视,同时对高中生核心素养的培养提出了更高的要求。思想政治课小组合作学习激发了学生的主动性和创造力,打破了传统的教学模式,在这种新的教学模式下,培养了学生的核心素养,提高了学生的创新精神和沟通能力。合作学习需要改变传统的教育模式和教学方法,通过小组合作学习的研究,进一步探索提高学生综合素质的方法。思想政治合作学习可以更好地促进学生的全面发展,增强学生的合作意识和能力,为学生的终身学习打下扎实的基础。一根筷子很容易就能折断,十根筷子没那么容易折断,说的就是合作和团结的作用。通过小组合作学习,不仅能够提高学生的学习效率,激发学生的创新思维,还能够从根本上改变学生的学习方式,使学生能够更好地走向社会,走向集体,更好地在集体中发光发热。