“而”在现代汉语中是一个高频连词,具有虚词的共性特点,也具有本身的个性特点。语法意义多且虚灵,本身比较复杂,韩国学生使用连词“而”的偏误率也较高,亟待解决,而专门研究韩国学生连词“而”的个案研究寥寥无几。本文在借鉴现有连词“而”研究成果的基础上,通过统计分析CCL语料库和HSK动态作文语料库1348条语料,分别考察了汉语母语者连词“而”的使用情况和中高级水平韩国学生连词“而”的习得情况,得出的主要观点如下:第一,汉语母语者连词“而”最常用的语法意义是转折意义。常用的用法是使用“而”来表达两面相反相对转折,在状中式四字短语中表达修饰意义为次常用用法。第二,中高级水平韩国学生连词“而”的使用倾向与汉语母语者存在差异但基本保持一致,韩国学生连词“而”的习得效果不错但仍存在可提高的空间。第三,韩国学生在表达“而”的递进意义时偏误率最高,以错选“而”代替“而且”为主。中高级水平韩国学生汉语连词“而”产生较多偏误的原因在于目的语知识的负迁移。本文以连词“而”的七种常见语法意义为线索,较为全面地阐明了现代汉语连词“而”不同语义的不同用法,得出了韩国学生连词“而”的使用倾向,明晰了韩国学生连词“而”的偏误情况,从对外汉语教师的角度出发提出了有针对性的教学对策。本文的研究结果可以帮助对外汉语教师了解韩国学生连词“而”的习得规律,为找准连词“而”的教学方向提供参考,进而有助于提高连词“而”的教学效果。