本文在已有研究的基础上,对中级阶段留学生汉语词汇学习结合自身的思考和调查实践,采用spss数据统计分析,得出如下结论：(1)中级阶段留学生普遍采用各种策略学习汉语词汇；其中活用策略使用得最多,其次是社会情感策略,元认知策略使用得最少。(2)不同国籍的被试在社会情感策略上、在资源策略上都有显著性差异；在其他变量上没有显著性差异。在社会情感策略上,欧美与韩国,欧美与日本留学生在0.05的水平上有显著性差异。(3)低分组、中分组、高分组三组被试在元认知策略、社会情感策略方面在0.05的水平上差异显著：而在认知策略、活用策略上,高分组与低分组、中分组在0.05的水平上差异显著,中分组、低分组差异在0.05的水平上不显著；在资源策略上,高分组、中分组与低分组差异显著,高分组与中分组差异不显著。五大词汇学习策略中,元认知策略、社会情感策略、认知策略与学习成绩高度相关,资源策略、活用策略与学习成绩中等程度相关。