在知识经济初现端倪的二十一世纪,如何使高层次、高素质的人才进行有效配置,充分发挥人力资本的作用,已经成为制约一国科技进步发展和经济快速增长的关键因素。而现阶段,我国在整体教育不足、人力资源匮乏的背景下,大学毕业生就业出现了局部过度教育现象。过度教育关系着教育和经济的双繁荣,也关系到千家万户,因此该问题的解决有着重要的意义。文章首先介绍了过度教育的研究现状及背景,提出了本文采用的研究方法与研究思路。在第二章中对我国过度教育的现状进行了描述与分析,界定了我国大学毕业生过度教育的表现形式和特点。在第三章中,文章根据就业风险和大学毕业生过度教育的关系,从就业风险的视角出发,对大学毕业生的就业风险——风险专业、风险主体、风险市场依次进行了系统的评价和分析,探究了在当前的就业风险状态下大学毕业生过度教育发生的机理,并进而对与过度教育相关的就业风险的产生原因进行了研究,总结出了导致我国大学毕业生过度教育的深层次原因。最后,在第四章中,本文针对性地提出了过度教育解决对策。通过研究,本文认为,在我国现阶段,过度教育的产生主要与以下几个方面有关:经济方面,第三产业发展缓慢及结构低级化;制度方面,户籍制度、社会保障制度对人才流动的“壁垒”、企业缺乏人事管理权、经营机制尚未转化;教育方面,高等院校管理体制僵化,高校缺乏有效的监督与约束机制,就业指导工作不健全;劳动力市场方面:劳动力市场信息不通畅。相应地,本文提出了解决我国大学毕业生过度教育的对策:经济发展层面的对策有:大力发展第三产业,优化第三产业结构;拓展次要劳动力市场,鼓励多渠道就业。制度环境层面的对策有:改革并完善户籍制度、社会保障制度;建立大学毕业生失业救济和创业政策;扩大国企用人自主权,转变企业经营机制。教育层面的对策有:扩大高等院校自主权;加强高等教育评估机制;健全就业指导机构,提高就业指导水平;劳动力市场层面的对策有:建设大学毕业生就业市场信息服务体系。