模糊性是自然语言的内在属性。扎德于1965年发表了《模糊集合》,自此,人们开始加深了对模糊性的认识,对于模糊性的研究开始向系统化和学科化的方向发展。人们曾经对模糊语言从语义学、心理和认知方面进行了大量研究。施奈尔是第一个从语言教学的角度出发来研究语言中的模糊性的。本文首先简要介绍了学者们先前对于模糊语言的研究及模糊语言产生的原因；其次,从语用角度论述分析模糊语言,分别从模糊语言与语境,模糊语言与合作原则,模糊语言与礼貌原则和模糊语言与关联原则四个方面进行论述；再次,文章在第四章中详细讨论了语用模糊的六大交际功能；最后,也是文章最重要的一部分,即第五章,重点论证了语用模糊的英语语言学习的积极影响。文章是通过调查的方式来进行的,分别有问卷调查和试卷及口语测试几部分。用图表对收集的数据进行分析,来验证学生对模糊的容忍能力和他们的语言水平是成正比的。接着,作者提出了一些方法并建议学生提高模糊容忍力,并在英语语言学习中得以应用。