时间表达的研究受到中外许多学者的重视,在汉外对比方面已经取得了许多成果。但是目前已有的研究中,对于母语为俄语的汉语学习者相关的时间表达的研究较少,尚未有人从俄语时间状语的表达出发,对俄语时间状语对应的汉语时间表达进行系统的梳理和研究。俄语区来华留学生在俄语时间状语对应的汉语时间表达方面存在的许多问题,都值得我们进行探讨。本文通过语言对比、偏误语料搜集与分析,总结归纳出在俄语时间状语所对应的汉语时间表达中出现的规律性偏误,并分析原因,对教学提供有针对性的建议,为教材的编写提供参考意见。为了解母语为俄语的汉语学习者在时间表达习得过程中可能出现的问题,采用比较语言学的相关方法,对比俄语时间状语及其对应性汉语时间表达上的异同,探讨可能出现的问题。基于中介语语料库语料进行偏误分析,对母语为俄语的汉语学习者出现的时间表达偏误进行分类,对偏误进行描述和解释,分析出现的主要偏误类型,对搜集结果进行统计分析,探究产生偏误的主要原因。通过对于语料的研究,我们发现造成汉语时间表达偏误的原因主要是:母语负迁移、目的语规则的泛化和教材误导。根据研究所得出的结果,本文对学生学习、教师教学和教材编写三个方面提出了建议,建议学生克服母语负迁移,教师在教学中注重时间词的语义讲解,对比时间前置词与介词结构,区分时间状语和时间补语,强化留学生的汉语语序意识。在教材编写上,针对不同语言点的规则、注释、练习设计提出了具有针对性的建议,并建议俄语版教材编写时调整语法点顺序,设计时间表达结构专题。