“90后”是一个特殊的概念。与我国前几代的孩子相比，“90后”出生在社会经济高速发展的历史时期，从信息时代中成长起来，拥有比过去更加丰富的物质和精神生活，时代特色非常鲜明。随着时间的不断推移，他们不断地成长、成熟、成才和成就，逐渐改变了之前社会对于“90后”的声讨和偏见。自2012年以来，适龄的“90后”逐渐进入硕士研究生阶段的继续深造，作为祖国未来的建设者和生力军，他们肩负着国家的重托和民族的希望，任重道远、备受瞩目。对于“90后”硕士研究生而言，要成为实现“中国梦”合格的接班人，除了需要不断提升思想道德素质和专业技术水平，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能----培养较强的自我管理能力对“90后”硕士研究生自身成长和社会发展都具有重要意义。　　本研究在对已有的中小学和大学生自我管理能力研究、“90”后相关研究等文献的收集、整理和深入分析的基础上，以武汉工程大学“90后”硕士研究生作为研究对象，通过自编的问卷，选取性别（男生与女生）、年级（研一、研二与研三）、学科（文科、理科与工科）、招生途径（统招与调剂）、政治面貌（党员与非党员）等五组变量，从生活学习、情绪调控、人际交往、职业规划等四个维度进行调查统计，基于SPSS软件对统计数据进行分析，根据数据分析结果对他们的自我管理能力的现状给出客观评价，并分析了其中的主要问题及产生的原因，提出了提高“90后”硕士研究生管理水平的建议和对策。研究表明：按照本文划分的四个维度，“90后”硕士研究生在自我管理的人际交往方面优于其他方面，“90后”硕士研究生的学习目标有待近进一步明确，自我情绪调控能力有待进一步强化，职业规划意识有待进一步提高；此外，他们在性别、学科以及年级上也存在着明显差异，主要表现为：男性自我管理能力略优于女性；理科自我管理能力依次优于文科和工科；研二学生的自我管理能力依次优于研一和研三学生；统考录取的自我管理能力要优调剂录取；党员的自我管理能力优于非党员。