脂多糖和子宫感染对机体抗氧化系统影响的研究

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 7次 | 上传用户:clubshe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
子宫内膜炎是一种重要的奶牛疾病。子宫内膜炎使奶牛屡配不孕、产奶量减少而造成很大的经济损失,其直接病因是子宫的细菌感染。自由基对于疾病发生机理的研究在近年来蓬勃发展,在亚细胞水平及分子水平上阐述了炎性疾病、免疫性疾病和肿瘤等诸多疾病的发生,发展规律和疾病的本质。本实验以小白鼠及山羊为动物模型,人工复制以子宫细菌感染为病因的子宫内膜炎,并向严重感染的动物模型子宫灌注脂多糖(LPS),测定感染前、感染后和灌注脂多糖后的谷胱甘肽过氧化物酶(GPX)和超氧化物歧化酶(SOD)的活力值,一氧化氮(NO)、丙二醛(MDA)、总抗氧化能力(T-AOC)和羟自由基(·OH)的浓度。对比处理组与对照组的数据,研究各指标之间的关系。目的在于从氧化抗氧化角度探讨子宫内膜炎的发病机理,观察LPS对子宫感染后机体抗氧化系统的影响,从而验证LPS是否能够抵抗子宫感染所带来的机体损伤效应而对子宫内膜炎起到治疗作用。本实验采用的从子宫内膜炎患牛子宫内容物分离得到的大肠杆菌成功地引起了小白鼠与产后山羊子宫与机体的病理反应。子宫的严重感染使子宫与全身的氧化抗氧化指标产生强烈变化,其中包括:使子宫中的NO含量持续升高,使血液中NO含量降低(在感染急性期,可能有升高的过程);使子宫与血液的GPX活性降低;使血液中SOD(总SOD与CuZn-SOD)持续降低;使血液中MDA含量持续升高;使·OH保持在高水平状态下;使T-AOC持续下降。另外,严重感染使血液的白细胞数明显升高而后又有所下降。LPS使子宫感染动物子宫的NO含量下降,血液的NO上升,血液SOD活性升高,血液MDA含量保持正常,·OH含量下降,T-AOC有所升高,即LPS在很大程度上抵抗了感染所带来的病理变化。全血的GPX活力与子宫匀浆液的GPX活力变化趋势相似,且两者数值间有着较高的相关性(r=0.929)。CuZn-SOD活力值与总SOD活力值之间有着较高的相关性(r=0.936)。自由基等氧化因子的升高与抗氧化酶等抗氧化因子的降低必然导致组织细胞的损伤,感染所带来的氧化与抗氧化之间的失衡是奶牛子宫内膜炎的发病原因与病情恶化的最终环节。LPS作为免疫激活剂可激发机体的免疫功能,扭转因感染带来的免疫功能衰竭的不利状况,干预自由基的生成,增强抗氧化酶的活性,达到保护机体免收损伤的作用。LPS作为一种细菌内毒素,应用于临床有一定的危险陛,其给药方式与剂量也有待于进一步深入的研究。
其他文献
2014年2-3月,四川乐山某似鲇高原鳅养殖场暴发一种流行性传染病,死亡率达30%,主要临床特征为体表褪色,皮肤多处溃疡,腹部出血,鳃丝充血、肿胀与断裂等。为明确其病因,本研究
摘 要:本文试对职高语文教学中的朗读作探析,旨在通过让学生对语言文本的朗读并感知,培养他们对语言文字的信息处理能力,也为提高他们的语感获知能力提供一条新的途径。教学中的朗读运用为职高学生语言文化的积累与知识技能的形成奠定基础。  关键词:朗读 职高 语文教学    前言    语言是语言学习中最足以表现人的特性的,是打开人类心灵深处奥秘的钥匙。古人说过:“人之所以为人者,言也。人不能言,何以为人?
本试验选用6周龄ICR雌性小鼠90只,随机分为对照组、CTX Ⅰ组和CTXⅡ组,分别连续7d腹腔注射0mg/kg、0.6mg/kg和6mg/kg体重的CTX。于试验第1d、4d、7d、10d、14d和21d每组随机选4只小鼠,眼球摘除术取血。用血细胞分类计数仪进行白细胞分类计数,用流式细胞仪检测外周血B淋巴细胞百分比和T淋巴细胞亚群,CBA试剂盒检测血清细胞因子含量,用生化试剂盒检测血清抗氧化酶活
语文学习影响着一个人的一生,小学阶段,学好语文这门课程尤为重要。但是,小学生在语文学习的过程中,由于需要掌握大量的基础知识和方法,而经常在抄写、练习中感到枯燥。同样,老师在检测中也会感到乏味。其实,作为语文老师,我们可以在语文作业的内容与形式上独僻蹊径,设计出一些学生喜欢、适用的新而实的作业类型,探索出一条语文作业的新路。    一、亲子型    孩子独立完成作业是应该的,但常常有一种孤独感。家长
摘 要:本文强调了朗读对语文教学的重要作用。并具体阐述了提高学生朗读水平的方法,从而在朗读训练中培养创造能力。  关键词:创新思维 情境 兴趣    《小学语文教学大纲》对朗读作出了明确的规定:“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”因为通过朗读训练,学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴,既受到了熏陶感染,又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力;同时,教师通过朗读可以检验学生对文章的掌握程
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。    一、比较性阅读    著名教育家乌申斯基说过:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”从语文教学方面看,比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。比较可以使学
摘 要:本文对语文教学过程中如何运用信息技术进行了研究,以提高语文课堂教学效果。  关键词:语文 教学 信息技术    21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的