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初中音乐课堂中提问是教师达到教学目标的重要手段之一,本文主要以初中音乐课堂提问有效性为研究对象。通过笔者在福州市xx中学的教学实践经验和观摩他人的课堂教学,对于目前初中音乐课堂提问有效性的缺失进行了案例分析与总结。针对初中音乐教师课堂提问所存在的不足,以初中生心理和音乐学习能力为理论基础,运用理论与教学实践相结合,提出初中音乐课堂提问有效性策略;在课堂上通过合理的提问方法创设问题课堂,有助于激于学生的求知欲、参与性,达到提高其音乐能力的目的。