兴起于美国的小组合作学习是一种新的在近十几年来的教学改革中被公认为最重要和最成功的教学理论与教学策略,它在我国的英语基础教育中被广泛地使用。它强调的是在异质分组,明确分工的前提下学生通过参与、体验、实践、合作与交流的学习方式发展综合的语言运用能力。所以本研究主要探究如何在初中英语课堂中开展小组合作学习;小组合作学习是否有利于提高学生的英语学习兴趣;小组合作学习能否提高学生的英语学习成绩;小组合作学习能否提升学生合作学习能力和自主探究解决问题的能力等四方面问题。本研究运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法,在某中学七年级80名学生中开展了一学期的小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究。研究的结果表明小组合作学习在初中英语课堂中有着提升学生学习兴趣,提高学生学习成绩,提升学生的社交能力,发展学生的合作意识,增强学生英语学习的自信心,促进学生思维品质的提升和培养自主探究问题解决疑惑等多方面的能力有着推动的作用。小组合作学习在本文研究的结果中显示出了能带领学生从被动学习转向主动学习的优势,帮助更多的教师提高英语课堂的效益,让学生们体会英语学习的快乐,感受高效的英语课堂效益帮助他们取得英语学习进步的自豪感。