研究者以教学者兼研究者的身份,运用行动研究法,将亲身的教学与研究相结合,进行“活体雕塑运用于高中美术鉴赏课”的实验性课程。研究的目的在于探究这一教学策略的实用性、教育价值、学生的适应性、以及本教学策略的实施要点和方法。首先通过文献及相关教学研究,探讨美术鉴赏的概念、内容、养成策略和活体雕塑相关知识及其在中学美术课堂的适用性。然后以我国大型雕塑《收租院》为题,应用相关教学策略设计了三个大单元的学习内容,并以研究者所担任的西部地区某高中高二年级一个班32名学生为研究对象,进行为期二个学期的实验研究和验证。最后研究者根据自己的教学研究和省思获得如下结果：1.以活体雕塑为手段的鉴赏课程在教学上部分可以直接融入课程设计中,部分可以转化为课程实施时使用的教学策略。研究者认为,活体雕塑为当代艺术的一种表现形式,在美术学科本体和艺术教育观发生本质性变化的当今,活体雕塑在美术鉴赏课中的应用可以发挥美术教育本质性与工具性两方面的效能。2.综合理论和实际情况,在有限的教学条件和有限的课程开设情况下,将活体雕塑运用于高中美术鉴赏课程有一定的可行性。学生能够在本学习活动中获得积极和愉快的体验,激发学习行为的发生。3.本研究的教学策略和方法,不但在学生的学习活动中获得了正向的反应,面且在美术鉴赏的课程设计,学生关于美术鉴赏的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面都获得了实质性的进展。