基于问题学习是一种主要体现了建构主义主张的教学方法。它是在20世纪中期应医学教育改革的要求而产生的。虽然对这种教学方法的理解有不同的演绎，但其主要特征是以问题为核心、以小组为单位、个人自主学习。对“问题”的理解有助于对这种教学方法所蕴涵的教育思想的理解。一个基于问题教学流程包括设计问题、(呈现)遭遇问题、自我指导学习、尝试利用新知识解决问题、学习过程的总结、反思与评价等环节。基于问题学习要求教师扮演新的角色要求。关于基于问题学习在知识获得方面的影响，目前尚有争议，但普遍反映这种教学方法能够提高学生学习动机，促进学生高层次思维，提高他们获得和应用知识的能力，而且能够培养一定的人际技能。本研究还以初一学生为被试，探讨了基于问题学习在作文教学中的应用方法与效果，研究发现：(1)基于问题学习对初一学生作文水平的提高有显著的影响；(2)基于问题学习对初一学生作文成绩的影响有显著性别差异；(3)基于问题学习对初一学生作文成绩的影响与学生原有的作文态度有关。