尽管农村中学在21世纪中国英语教育中起着举足轻重的作用,农村中学的英语教学现状却不尽如人意。这种状况很大程度上源于农村中学英语教师专业能力的欠缺。然而,现有研究往往以对于城市英语教师发展的讨论居多,农村英语教师专业能力薄弱的事实未能引起有关学者的足够重视。本文旨在探究农村中学英语教师专业能力方面遭遇的各类挑战,以期改善问题重重的农村英语教学现状。基于建构主义理论框架以及质的研究方法,本文通过对S中学六名在职农村英语教师的调查,发现其在语言能力、教学能力、知识面、现代科技运用能力方面均遭遇了挑战。这些教师应对挑战的措施主要有反思、与同事交流。农村中学英语教师在专业能力上面临挑战的根源主要在于三方面：缺乏正规教育背景和专业培训,缺乏自我发展意识以及缺乏外界支持。其中,农村学生对于学习的消极态度成为影响教师专业能力发展的主要根源。本研究对于提升在职农村中学英语教师专业能力以及中国农村整体英语教育水平的提高有着较大的理论和实际意义。