人生中最重要的阶段是在大学时期。犹如雏鸟独自飞翔前的巢穴生活,孵化的不仅是身体的成长,知识的获取,更重要的是“精神”的建立。校园内的生活方式、教学方法、心理体验、环境态度乃至建筑形制无一不对学生产生深刻的影响。尤其是艺术院校学生,甚至决定了其人生观、价值观、审美观的确立。校园精神的建立是艺术院校规划设计的根本重点。自20世纪末我国作出高等院校扩大招生的重大决策后,高等院校校园建设掀起了新一轮高潮。作为校园建设的“龙头”,校园规划对校园建设的指导和控制作用不言而喻。21世纪的高等教育发展方向将是民主化、终身化、职能多元化和结构多样化。高等教育的内涵,由传统的只注重知识技能传授转向尊重学生的主体地位、教学并重、知识传授与身心全面发展的素质教育[11]。本文结合中西方大学校园的社会文化办学背景,以及不同时期的高等教育理念探讨大学校园规划的发展沿革和发展趋势,用以探讨新校区建设的规划方向。同时以俄勒冈州立大学的校园规划为例研究其模式原则的理论和方法对校园规划设计方法的影响。采用新、老校区教学环节及空间分配的数据分析提供湖北美术学院新校区规划设计的依据。论文分为三章展开论述。第一章对中国和西方大学校园的规划模式,从传统早期到现当代的发展沿革进行分析,同时例举《俄勒冈实验》中的实验方法及《城市意象》《城市设计新理论》等理论知识对现代大学校园整体设计的启示。第二章运用数据分析的方式来研究湖北美术学院新校区的规划设计特点。第三章对湖北美术学院的规划,空间,建筑,节点和景观进行分类论述。