E大学试读生学习适应性研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ryanme
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高校试读生属于高校的特殊群体,他们由于学业成绩达不到学校最低标准而被学校要求试读。试读生在试读之前面临着诸多学习适应问题,试读期间又面临着学业、人际等方面的多重压力。对于这样一个学业弱势群体,了解他们试读前后的学习适应状况,探索他们学习适应不良的深层原因,提出有利于他们成功转化的措施显得意义重大。本研究以E大学为个案,采用质的研究方法,选择典型性访谈对象,对试读生的学习适应性状况从四个方面,即学习动机、学习环境适应、学习行为和学习压力方面进行深入研究,试图找出影响试读生学习适应的因素,提出促进试读生成功转化的相关对策。通过访谈分析,本文得出的基本结论是:第一,试读生普遍缺乏学习动机。试读生进入大学后存在学习目标缺失、自律能力不强的问题。由于对学校和专业缺乏认同,他们的学习兴趣始终不浓,学习动力也不足,不能适应从高中到大学的学习变化。第二,试读生对学习环境适应不良。从中学到大学,学校的学习环境发生了很大改变。这不仅包括校园环境、人际交往、学习氛围的变化,还包括学校课程设置、教师教学方式上的转变,试读生一般很难适应这种变化。第三,试读生大多存在不良的学习行为。如上课不听讲、逃课;课后不交作业,不复习;考试不认真对待等问题。研究还发现,网络游戏极大地影响着试读生的学习和生活,它是导致很多学生学业不良的元凶,尤其是理工科类的试读生,网络成瘾异常普遍。第四,试读生在试读期间压力普遍较大。其中降级试读的学生比跟班试读的学生面临更大的人际交往压力,而理工科类试读生比文科类试读生面临更大的学业压力。
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