物理学史一直备受国内外科学教育工作者的关注,物理学史融入物理教学的重要性在之前已有很多科学教学工作者进行了相关研究。物理学史融入高中物理教学已成必然,很对科学教育工作者用物理学史教学去培养学生的核心素养。但是在融合教学的过程中还是存在很多问题,笔者通过分析了国内外对于物理学史的研究现状,提出了论文的研究课题。论文的第一、第二部分是对论文的研究背景研究现状以及论文关理论的介绍。论文的第三部分通过教师访谈、学生问卷和课堂观察来了解高中物理学史教学现状,分析物理学史教学在高中物理教学时存在的问题。论文的第四部分是基于前面分析的问题寻找相应对策,以对现存的不足加以改进。论文的第五部分是对论文研究的总结,是对整篇论文的总结概述。论文通过对高中物理学史教学现状的调查,发现高中物理学史的教学,存在一些问题,教学形式缺乏多样性、教师整理物理学史资料能力有限、物理学史内容的呈现过于表面、学生兴趣很高,但是掌握情况差强人意、教师在进行物理学史教学时教学方法单一等问题,故针对问题提出了以下对策:1、多种形式的物理学史教育互补。新课教学、主题班会、物理学史讲座、手抄报、黑板报等形式为物理学史融入物理教学做补充。2、弥补教师能力问题,补充物理学史教学案例。以学校任务驱动教师进行物理学史教学能力提升。3、注重基于核心素养的物理学史教学。补充我国物理学史内容、物理学上不同学派间的争论、从失败中总结经验等为物理学史培养学生核心素养助力。4、通过物理学史竞赛提高学生对于物理学史内容的认识。5、讲授法、讨论法、演示法多种教学方式相结合进行物理学史教学。