随着现代社会的不断发展和世界经济全球化,英语已作为一门国际通用语言,成为现代人才的一个基本语言技能,其重要性日益突出。英语是基础教育阶段必修课程,也是外语课程中的主要语种之一,初中时期正是学生英语基础知识积累、英语技能提升的关键阶段,对学生的未来发展有着非常重要的影响。农村初中生是我国英语学习的一大群体,与城市相比,农村初中的英语教学现状不容乐观,他们的英语水平直接关系着全国初中生的英语水平,调查发现农村初中学生对英语课程学习兴趣不浓,缺乏学习英语的主观愿望,缺乏英语学习主动性。新的英语课程标准中指出在教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围。教师要重视培养学生主动学习的习惯,激发学生英语学习主动性,吸引他们积极参与语言知识的学习活动,培养学生良好的学习心态和强烈的求知欲望,对农村学生的全面发展有着非常重要的影响。本论文以农村初中生英语学习主动性的激发策略研究为主题,主要运用文献研究法、问卷调查法和经验总结法等研究方法,从激发农村初中生英语学习主动性的必要性和可行性的角度出发进行分析和论述,本论文以湖南省某县农村中学106名农村初中学生作为研究对象,试图揭示农村初中生英语学习现状和所存在的问题,进行调查分析和总结,找出影响该校初中生英语学习主动性主要因素,在此基础上,探寻农村初中生英语学习主动性的激发策略。本论文共分为五个部分,第一部分是前言,包括本论文的研究目的、研究意义、研究背景、研究思路、研究方法、文献综述、相关概念界定和理论基础。第二部分是激发农村初中生英语学习主动性的必要性与可行性。第三部分是农村初中生英语学习主动性现状调查与分析。第四部分是影响农村初中生英语学习主动性的主要因素。第五部分是激发农村初中生英语学习主动性的有效策略。本论文研究试图通过对湖南省某县农村中学英语学习的调查研究,探究其各种归因,引导学生主动学习,期望能培养学生主动学习的习惯,掌握激励学生主动学习的评价措施,为广大一线农村初中英语教师在英语教学中激发学生英语学习主动性提供依据和借鉴。